Animación Lectora: Planificación

¿La planificación cumplió tus expectativas al momento de realizar la actividad?

Cumplió mis expectativas, principalmente porque me mostró que para realizar una actividad de animación lectora, debe prepararse previamente a conciencia, definiendo en qué aspectos se quiere enfatizar de la lectura; planteando objetivos, determinando los recursos a utilizar y el diseño de la actividad, lo que permite que sea útil y resulte una práctica placentera a su potencial público.

La planificación cumplió mayormente mis expectativas, al evidenciar la concentración y dedicación que conlleva, comprendiendo que va más allá de leer un texto de cierta forma, si no que involucra actividades post lectura de participación, interacción y desarrollo de la creatividad de parte del público lector. 

En cambio, en la práctica lo más rescatable fue el interés que tenía el público en la lectura, que correspondían a dos niños de 6 a 7 años. Ellos pasaron por alto que no le diera un gran énfasis a mi lectura, ni hiciera mayores cambios en la entonación y por el sólo hecho de leerles, tenían una predisposición positiva a escuchar y participar. Esto apoya las ideas revisadas en este módulo, sobre que los niños se interesan y tienen una buena predisposición hacia las actividades de animación a la lectura que los saquen de la cotidianeidad. Como mediador se debe aprovechar esta instancia para practicar con nuestros niños y jóvenes cercanos, de leer en voz alta de la forma más clara y amena.