¿De qué forma se presenta la Censura en la Literatura Infantil?

Cuando los mediadores de lectura construyen un canon, la cual es una de sus principales tareas, deben atender a una adecuada selección de obras infantiles, basada en criterios pedagógicos y literarios, que incluya tanto las características de los textos y de los lectores, así como al contexto en que se realizan las lecturas.

Este proceso está regido por la propia visión los mediadores, a través de la elaboración de este corpus de obras, se validan textos y se dejan fuera a otros. 

Así la censura está presente al seleccionar textos y libros de literatura infantil, incidiendo diversos criterio; de las instituciones, de las condiciones del mercado editorial, de  las creencias religiosas e incluso de los regímenes políticos.

Recuperado en http://nuevasmiradasenlectura.blogspot.com/2013_05_01_archive.html

 

La implicancia de la labor del Mediador de la Lectura Literaria

Al evidenciar que existe una creciente preocupación por la formación del lector literario, además que se espera introducir la literatura infantil en el acontecer cotidiano de los niños; aquí se vuelve a dar un precedente para que la figura del mediador participe de esta instancia. El mediador es el puente que contribuye a despertar estas potencialidades de los niños, acercándoles estas obras literarias de calidad, dándolas a conocer, recomendándolas y transmitiéndolas a través de su lectura. De esa manera el mediador propaga en el público infantil las ganas de abarcar y leer (más) textos literarios infantiles. 

Para realizar esta labor los mediadores contamos con una gran herramienta para este ‘encantamiento’ por la lectura y los textos infantiles; los libros álbum con sus potentes imágenes que nos muestran una literatura de visualidad, siendo las imágenes códigos a ser leídos que complementan y realzan la palabra escrita.

Si bien mi experiencia como mediadora ha sido escueta, las lecturas leídas me han reforzado la idea que el mediador tiene que estar constantemente actualizado en las obras de calidad de literatura infantil para hacer más pertinente su labor, de aquellas que aporten ‘riqueza poética’ y ‘creación artística’ a los niños.  

Mi reflexión personal sobre la Literatura Infantil

Como comenta Lluch, me parece acertado el término que ella le da a literatura infantil, el cual está intrínsecamente relacionado con “tipos de textos literarios que son pensados o comercializados o editados en colecciones dirigidas a un público infantil y juvenil” como primer destinario. Relacionado en gran medida con un enfoque comercial y a mi parecer, también con segmentar el mercado editorial, transformando a los niños y jóvenes como un consumidor que invierte dinero en el mercado editorial y sin olvidar, que su a vez, lo nutre.

Así como por un lado está el enfoque comercial de la literatura infantil, por otro lado vemos el  enfoque como “creación estética” que se le da en la actualidad, enfatizando en que “lo infantil en la literatura es sobre todo una determinada sensibilidad”. Apoyándome en la visión de Rosell, se muestra un realce del valor de la literatura infantil como una expresión artística, él enfatiza esta ‘sensibilidad’ que tiene esta literatura para abordar distintas temáticas, aprovechando las potencialidades expresivas de su público receptor que son los niños y esto le da libertad a los autores para crear sus ‘obras’. De esta forma, considero que es una gran manera de acercar el ‘arte de las palabras’ a los niños, de adentrarlos en temáticas que hagan despertar las diferentes potencialidades de los pequeños.

¿Qué es la Literatura Infantil?

Respondiendo esta pregunta apoyada principalmente en las opiniones realizadas por Lluch, Rosell y Bodoc:

La literatura infantil es una creación estética que conlleva un lenguaje poético que se caracteriza por ser apta, especialmente, para la lectura de niños y jóvenes. Y esta característica de estar pensada para los niños tiene su énfasis en el tratamiento de las historias que son presentadas con una determinada sensibilidad en el abordaje de la trama, las acciones, los personajes, las atmósfera, etc.

Son textos literarios que se apoyan en un discurso artístico para explicar e interpretar la realidad de un modo particular, ejercitando la emoción, la imaginación y los sueños a través de las palabras. 

Las obras de literatura infantil son el resultado de descubrimientos, invenciones y revelaciones que muestran historias con distintas voces, distintos estilos y enfoques dirigidos a niños de distintas edades.

Mi (in)experiencia como mediadora de lectura literaria

Mi poca experiencia en ser un ‘puente’ entre el público infantil y juvenil con la lectura, se basa en mi práctica profesional como bibliotecaria en el Colegio Alemán de Santiago. 
 

En esa instancia desarrollé ideas de fomento lector programando concursos literarios, realizando afiches de promoción de la biblioteca con personajes de libros, organizando estanterías de exposición con las novedades disponibles en literatura infantil y juvenil y ambientando la biblioteca para los niños y jóvenes que estudiaban allí.

Después de esto, no se me ha vuelto a dar la instancia de acercamiento al mundo de las bibliotecas escolares y públicas. El estudiar en el Diplomado en Fomento de la Lectura y Literatura Infantil y Juvenil en la PUC, me brinda una nueva oportunidad para contar con herramientas renovadas para ser un nexo entre el público infantil y juvenil actual y la literatura.

Cómo empezó mi camino por la Literatura Infantil

En la vida hay varios comienzos, cuando percibimos que un evento cambia la vida en algún aspecto y sentimos que hay una transformación interna que nos hace crecer. La primera vez que recuerdo esto en mi vida, fue cuando leí ‘Las Crónicas de Narnia’ dentro del plan de lectura escolar y consideré que fue el mejor libro que me hicieron leer en el colegio. Cuando lo descubrí, me leí toda la saga, así como ‘El Señor de los Anillos’, ‘La Historia Interminable’, ‘Harry Potter’ y tantos otros.

El título de este blog es en honor al ‘El León, la Bruja y el Armario’. El concepto de ‘armario’ es mi puente para transportarme a mundos mágicos de la literatura infantil y juvenil. Después de esto, me convertí en una lectora voraz, a la búsqueda de nuevos libros de este ámbito para leer y buscando instancias para releer mis libros clásicos de la infancia, para comprender las cosas que de pequeña no asimilé del todo.

Creo que hay algunos libros o cuentos que pasan a ser un ‘motor’ de cambio en personas que aman la lectura desde su infancia y los lleva por el camino de la literatura. Todos ellos descubren su propio armario y descubren a través de este un mundo maravilloso, lleno de sorpresas y de miles de historias por descubrir.

¿Qué es la Literatura Infantil (para mí)?

Solemos hablar de 'Literatura Infantil' y pensar que por el sólo hecho de aparecer la palabra 'Infantil' en este término, significa que está pensada sólo para niños, cuando en verdad puede leerla y apreciarla personas de distintas edades.

Por mi experiencia como lectora desde pequeña y consumidora de Literatura Infantil (y también juvenil) hasta hoy en día; considero que la Literatura Infantil corresponde a los libros y textos creados que poseen características especiales para ser comprendidos y asimilados, principalmente, por niños y jóvenes. 

Se enfoca en temáticas de interés acorde a su público para llamar su atención, mostrándoles eventos sorprendentes, distintas realidades, otros mundos y diferentes ‘maravillas’ a los ojos de los niños. Para ser más atractiva para los niños (y también los adultos) y comprendan mejor estos textos, suelen estar acompañados de ilustraciones; mayormente a color.

También es utilizada como una herramienta para la educación, buscando enseñar, tratar temas complejos (como la muerte, separaciones, partidas, por ejemplo), así como también crear consciencia en los niños a través de la lectura de este tipo de textos.